Любой процесс обучения в футбольной школе преследует две основные цели и задачи: тренер дает ученику техническую основу и учит его пониманию мышления в игре. На протяжении шести лет обучения у детей в футболе отмечается качественный рост практического и теоретического футбольного образования, но психологическая подготовка молодого футболиста предполагает более полный комплект игровых качеств.
Тактическое мышление — это скорость, синхронность принятия решений группой игроков, оценка игровых ситуаций и предугадывание развития момента. А ежедневные практики в спортивной секции способствуют постоянному росту и созреванию футбольного интеллекта. Только постоянные решения задач моделируют особенности мышления игроков, которые развиваются в процессе игровой деятельности.
Если сравнивать мышление детей 12-13 лет, то можно заметить, что им тяжело принимать решение игровых задач в нескольких вариантах, поэтому тактическая подготовка должна носить более конкретный характер. В старших группах игроки стремятся к анализу, к мобилизации физических и моральных сил, здесь требуется принципиально другой подход в подготовке. В футболе отсутствует фактор предопределенности конкретных действий, что в принципе меняет взгляд на подготовку. Очень важно, чтобы в школе футбола тактическая подготовка детей и подростков происходила постоянно, ежедневно и целенаправленно, с четко поставленными задачами. На этом этапе именно мышление станет главной стратегией достижения успеха.
Только в творчестве и развитии игровых идей можно найти верный путь к росту игрока. Вначале необходимо привести в соответствие игровые установки юных футболистов, потому что каждый из них играет согласно своему пониманию игры. Далее — определить командное мышление, то есть попытаться привести всех игроков к общему пониманию: как они представляют себе цели и задачи командной игры, какие имеются расхождения в их реализации.
Выше уже было упомянуто то, насколько важно иметь представление о подборе подготовительных упражнений при решении задач. Чтобы увидеть динамику развития процесса мышления, можно, например, взять игру с ограниченным количеством касаний. Здесь тренируется рациональная футбольная техника — качество, необходимое при переходе на уровень мастерства. В этом упражнении можно добиваться и формировать автоматизм игровых технико-тактических действий. На тренировках в спортивной секции необходимо создать условия, где будут много технических действий в игре (обработка мяча, передача, обманное движение и т. д.) и потом их можно привести из сознательного применения к подсознательному исполнению. Это будет управляемая двухсторонняя игра, где происходит реализация технических навыков юного футболиста и психическая подготовленность в игровых ситуациях.
